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對(duì)校園霸凌Say No！美孕寶教你如何防欺凌？

發(fā)表于2021-07-20 12:25:43 41 0
周末在家看到《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO》這篇文章，小編表示十分震驚！校園暴力又出現(xiàn)了？這次竟然是小學(xué)生！雖說(shuō)有人的地方就有江湖，大人的世界充斥了利益糾葛，也許不能幸免，但是，作為孩子的世界也出現(xiàn)了“江湖事”---校園霸凌！
文章中中關(guān)村二小的媽媽描述的事件是這樣的（原文摘錄）

小編想說(shuō)，江湖無(wú)非三大派別：欺負(fù)人的、被欺負(fù)的、旁觀的。他們的親友團(tuán)又分為了三大派：剽悍派、包子派、逍遙派，有的有的止于對(duì)孩子耳提面命，有的親自下場(chǎng)宣戰(zhàn)。反正只要我的孩子不吃虧，你們愛(ài)咋咋地，遇事能喊會(huì)鬧不認(rèn)慫，仿佛沒(méi)有“不和你玩”和“打回去”解決不了的問(wèn)題。而文中扔筐的孩子就是那個(gè)欺負(fù)人的、那個(gè)孩子就是被欺負(fù)的、而堵門(mén)大笑的孩子則是那個(gè)旁觀的。堵門(mén)大笑孩子的媽媽更是將“無(wú)賴(lài)”演繹到了極致，這樣一味為自己孩子開(kāi)脫的樣子，能教出一個(gè)“國(guó)家棟梁”嗎？祖國(guó)的花朵就是這樣被殘害的吧！
校園霸凌處理不好最孩子的傷害是極大的，對(duì)孩子的身體、心理、性格等都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
一、身體影響：
學(xué)生之間打鬧，遭遇校園暴力會(huì)出現(xiàn)不同程度的輕重傷。嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致永久性的后遺癥、傷殘甚至死亡。
二、心理影響：
遭遇欺凌不能立即得到解決，會(huì)使得受欺負(fù)者長(zhǎng)期處于恐懼、消沉和抑郁的情況，有的甚至?xí)霈F(xiàn)厭食、胃痛等情形。
三、深層影響：
由于長(zhǎng)期的欺凌，受欺負(fù)者性格會(huì)受到嚴(yán)重影響，創(chuàng)傷后遺癥、 人格分裂、 人格扭曲、 價(jià)值觀錯(cuò)亂等等，甚至失去對(duì)人性的信任，認(rèn)為世界都充滿(mǎn)惡意。
四、行為影響
受欺凌者情緒得不到紓解，就可能會(huì)出現(xiàn)吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者等，甚至?xí)龀鲆恍┓瓷鐣?huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案等。
面對(duì)這樣的校園霸凌，作為家長(zhǎng)的要及時(shí)做好預(yù)防，堅(jiān)決的對(duì)校園霸凌Say NO!今天美孕寶小編就為媽媽們分享一些寶貝防欺凌的辦法：
一、查閱防欺凌網(wǎng)站，增加理論儲(chǔ)備，為將來(lái)有可能產(chǎn)生的與老師、與學(xué)校、與學(xué)區(qū)、與律師等各方的溝通做準(zhǔn)備。
校園霸凌無(wú)小事。貶低、嘲笑、起外號(hào)等都屬于言語(yǔ)欺凌；像是中關(guān)村二小的扔筐、撒尿這都算得上的是校園暴力和人格侮辱了吧！因此媽媽們一定要從小教會(huì)孩子正確的處理霸凌事件流程，讓他在必要時(shí)有效利用系統(tǒng)的力量保護(hù)自己。美國(guó)就有完善的嚴(yán)格壓制霸凌（Bully）的制度，從學(xué)區(qū)到學(xué)校到老師都被充分授權(quán)可以用強(qiáng)硬的態(tài)度處理此類(lèi)事件。
二、對(duì)孩子進(jìn)行防欺凌教育。觀看防欺凌教育視頻掃盲，并進(jìn)行演練。
在美國(guó)，以“preschool anti-bully（校園防欺凌）”為關(guān)鍵詞在youtube視頻網(wǎng)站上一搜一大堆，一般為生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)片。常?？吹降氖荕cGruff the Crime Dog這樣的5分鐘小短片，清晰的介紹了被欺負(fù)者的特征，怎么與被欺負(fù)者溝通，被欺負(fù)者應(yīng)該采取什么行動(dòng)，旁觀者應(yīng)該采取什么行動(dòng)等，這樣的教育可以讓孩子充分認(rèn)識(shí)到在與同齡的孩子玩耍時(shí)，是否會(huì)遭受到“不公平”待遇，及時(shí)采取措施。
三、要及時(shí)疏導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的性格。
研究表明，受到校園欺凌的孩子大致分為三種類(lèi)型：
第一類(lèi):性格內(nèi)向，通常是被孤立的一方。
這類(lèi)人常被較為強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生欺負(fù)，打壓。因?yàn)檫@類(lèi)人通常沒(méi)有可以為他們撐腰的集體，而且性格怯弱，一般情況下會(huì)因害怕而隱忍，接受被霸凌。
  第二類(lèi):特立獨(dú)行的人，喜歡表現(xiàn)自己，性格張揚(yáng)。
這類(lèi)人通常不會(huì)在乎其他人的感受，一味的表現(xiàn)自己，從而引起校園中為鞏固自己勢(shì)力，或因這類(lèi)人的性格而感到討厭的群體的欺負(fù)。
第三類(lèi):逆霸凌。
這類(lèi)人遭受霸凌主要是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)是霸凌的施行方，對(duì)方為了尋仇，討回公道而實(shí)行的報(bào)復(fù) 。
叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用。粗言穢語(yǔ)、喝罵?？膳職埲痰男@欺凌對(duì)受害者施以重復(fù)的物理攻擊，攻擊其身體或物件。例如:拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對(duì)射橡皮筋等。
因此，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)疏導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成開(kāi)朗、率性的性格，也是防止霸凌的不錯(cuò)的辦法。
借用二小媽的文章的一句話“孩子之所以是孩子，不僅因?yàn)樗麄儧](méi)有自我保護(hù)能力，還因?yàn)樗麄儗?duì)作惡毫無(wú)自控能力。你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死?！焙⒆由聛?lái)的時(shí)候都是天使，后天的行為都是父母?jìng)兊摹凹庸ぁ保绻改競(jìng)冏霾缓靡粋€(gè)好榜樣，潛移默化下，孩子就會(huì)是父母的復(fù)制版。
希望父母?jìng)兡転楹⒆觽冏鰝€(gè)好榜樣，對(duì)校園霸凌Say No！
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